前言：過去的品牌是一個(gè)Logo、一句廣告語、一幅畫、一支廣告片，品牌僅僅是品牌表現(xiàn)，品牌那時(shí)還是是廣告公司的事情；而今天的品牌是一個(gè)點(diǎn)、線、面、體構(gòu)成的一個(gè)引擎化體系。品牌的點(diǎn)是指品牌核心價(jià)值，品牌的這個(gè)點(diǎn)要象利刃一樣尖銳，才能撕開競爭的缺口，品牌的線是以品牌核心價(jià)值延展出來的兩條線，即語言線和視覺線，品牌的這兩條線構(gòu)成了品牌的視覺領(lǐng)導(dǎo)力系統(tǒng)及語言領(lǐng)導(dǎo)力系統(tǒng)；品牌的面是指品牌和消費(fèi)者接觸的觸點(diǎn)的總和，構(gòu)成了品牌體驗(yàn)的面；品牌的體是品牌貫穿到企業(yè)運(yùn)營中的環(huán)環(huán)相扣、相得益彰、相互增強(qiáng)、獨(dú)一無二的經(jīng)營系統(tǒng)，這個(gè)引擎化體系對外是表現(xiàn)系統(tǒng)占領(lǐng)消費(fèi)者心智，對內(nèi)是經(jīng)營系統(tǒng)，讓企業(yè)運(yùn)營超越競爭對手；對內(nèi)也是能力系統(tǒng)，建立組織內(nèi)品牌運(yùn)營的核心能力，歐賽斯稱之為超級品牌新引擎。

本期跟大家分享的歐賽斯超級品牌新引擎背后的思想、方法及實(shí)戰(zhàn)拆解第5期歐賽斯超級品牌360°模型的內(nèi)容。

歐賽斯超級品牌360°模型

Osens Super Brand 360° Model

歐賽斯超級品牌360°模型 ，是歐賽斯的品牌定位工具。圍繞核心價(jià)值，具體包含以下幾個(gè)方面內(nèi)容：

目標(biāo)消費(fèi)者細(xì)分：人群細(xì)分、目標(biāo)消費(fèi)者畫像、目標(biāo)消費(fèi)者痛點(diǎn)、消費(fèi)場景

目標(biāo)市場定位：鎖定品類、定位說明

品牌思想領(lǐng)導(dǎo)：品牌使命、品牌愿景、品牌目標(biāo)、品牌價(jià)值觀、品牌語言體系

品牌寫真：品牌基因、品牌精神、品牌文化

品牌調(diào)性：品牌調(diào)性定義

品牌差異化要素：產(chǎn)品差異、服務(wù)差異、形象差異

品牌訴求：品牌理性訴求、品牌感性訴求

核心購買理由：超級廣告語下達(dá)消費(fèi)指令

歐賽斯超級品牌360°模型商業(yè)實(shí)踐：火柴人品牌定位案例

火柴人，根據(jù)時(shí)代需求應(yīng)運(yùn)而生的創(chuàng)新力教育機(jī)構(gòu)，引進(jìn)國際最具影響力的創(chuàng)新理論，結(jié)合國內(nèi)教育特點(diǎn)，本土化落地，開拓中國創(chuàng)新力教育新模式，讓創(chuàng)新力教育更系統(tǒng)化、科學(xué)化、可視化和普及化。

火柴人以火柴爸爸、火柴媽媽為核心構(gòu)建愛的家庭，以愛和專業(yè)的教育指導(dǎo)孩子，不斷激發(fā)孩子的創(chuàng)新力，創(chuàng)新提升，成就一生。

火柴人教育已經(jīng)成功占領(lǐng)面向?qū)W校的To B市場，為開拓更多的市場，火柴人秉承創(chuàng)新力教育是著眼于“未來”的理念，急需重新塑造品牌形象，直面C端市場，為更多的孩子點(diǎn)亮“未來”。

通過對火柴人教育深入的調(diào)研分析，歐賽斯利用超級品牌360°模型對火柴人品牌進(jìn)行策劃定位。

1. 目標(biāo)消費(fèi)者細(xì)分

（1）人群細(xì)分

首先要解決的問題就是品牌的目標(biāo)消費(fèi)者是誰。

地理細(xì)分：國內(nèi)一線城市為主，向二線城市擴(kuò)散。

對于火柴人創(chuàng)客教育來講，它的目標(biāo)消費(fèi)者肯定是以國內(nèi)一線城市為主，特別是北上廣深教育比較發(fā)達(dá)的地區(qū)，然后慢慢地向二線城市進(jìn)行擴(kuò)散， 

人口細(xì)分：70后、80后為主，受過較好的教育，中產(chǎn)或以上收入階層, 通常家庭月收入1萬人民幣以上。

創(chuàng)客教育其實(shí)是家長來付費(fèi)的，但是最終受教育的人是他的孩子。所以說白了它的購買者跟它的使用者是分離的。但是我們首先要說服家長，所以說家長70后80后會成為我們主要的目標(biāo)對象。

他們受過較好的教育、他們家庭的背景是中產(chǎn)或者以上的收入階層，家庭月收入達(dá)到1萬人民幣以上。這是2016年的數(shù)據(jù)，按照現(xiàn)在的話數(shù)據(jù)肯定是要往上升的，家庭可能有比較好的收入水平。

心理細(xì)分：思想開明，注重孩子的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。對于付費(fèi)的70后80后家長來說，他們比較重視教育，所以才會去注重創(chuàng)客教育，他們的思想會比較開明，注重孩子綜合的素質(zhì)培養(yǎng)，它不僅僅是一個(gè)K12教育、注重基礎(chǔ)教育，更加注重孩子的創(chuàng)新力培養(yǎng)。

行為細(xì)分：有長遠(yuǎn)的眼光愿意接觸新鮮事物，孩子通常已經(jīng)是其他教育培訓(xùn)項(xiàng)目的用戶。這些70后80后家長們有比較長遠(yuǎn)的眼光、愿意接觸新鮮事物，孩子通常已經(jīng)是其他教育培訓(xùn)項(xiàng)目的用戶。

（2）目標(biāo)消費(fèi)者畫像

基于目標(biāo)消費(fèi)者細(xì)分，我們可以完整的勾勒出一個(gè)比較清晰的目標(biāo)消費(fèi)者畫像：他們是70后、80后，獨(dú)生子女家長，收入較高、思想有前瞻性，上班族居多、比較注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，通常在單位有一定的職位，生活在國內(nèi)一二線城市，受過較好的教育、有一定的判別力。

（3）目標(biāo)消費(fèi)者痛點(diǎn)

痛點(diǎn)是消費(fèi)者的基本需求，是必須要解決的迫切問題。能解決痛點(diǎn)的品牌和產(chǎn)品，消費(fèi)者也更愿意去為之買單。所以說“痛點(diǎn)，造就品牌；大痛點(diǎn)，成就大品牌”。

那么，火柴人目標(biāo)消費(fèi)者的核心痛點(diǎn)是什么呢？“望子成龍，望女成鳳”，這是很多中國家長對于子女的期盼，直白得說就是“讓孩子贏”。

那贏什么，怎么贏？

贏在現(xiàn)在：以升學(xué)為目的的應(yīng)試教育

贏在未來：以綜合素質(zhì)提升為目的的素質(zhì)教育 →  以一技之長

為目的的藝術(shù)教育 → 以成就一生為目的的創(chuàng)新力教育

對于家長來說，都希望的是“學(xué)在當(dāng)下，贏在未來”，讓孩子贏在當(dāng)下，更要讓孩子贏在未來。我們總說:“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)過國家興旺發(fā)達(dá)的動力。”未來的世界日新月異，遠(yuǎn)在我們想象之外，創(chuàng)新思維便顯得尤為重要，它讓孩子擁有不一樣的視野與格局，它讓孩子不再囿于“已知”與“常識”；它讓孩子勇于開拓，勇往直前。

創(chuàng)新力教育，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維，變得越來越重要。這也是為什么火柴人要做創(chuàng)客教育的目的所在。

2. 目標(biāo)市場定位：鎖定品類、定位說明

鎖定品類：創(chuàng)新力教育領(lǐng)域，然后占領(lǐng)這個(gè)品類，對火柴人來講是個(gè)非常好的機(jī)會。

讓孩子贏取得“成功”是家長的核心需求，擁有創(chuàng)新力有助于取得成功是大眾普遍的認(rèn)知。火柴人要主動去“創(chuàng)造”別人尚未發(fā)掘的需求，成為該細(xì)分領(lǐng)域即創(chuàng)新力教育領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)者。

之前，火柴人給自己的定位是創(chuàng)客教育，但創(chuàng)客教育其實(shí)是一個(gè)非常成人化的、小眾的、有歧義的概念，一般消費(fèi)者很難理解創(chuàng)客教育。因此，歐賽斯將火柴人定位為“創(chuàng)新力教育”，確定了火柴人“中國青少年創(chuàng)新力教育開創(chuàng)者”的品牌定位。

因?yàn)榇蠹覍?chuàng)新概念是有認(rèn)知母體的，這樣跟家長在進(jìn)行溝通的時(shí)候，就有一定的溝通基礎(chǔ)。對接消費(fèi)者的認(rèn)知需求，擁有創(chuàng)新力有助于取得成功，這是一個(gè)大眾普遍的認(rèn)知，而正好在市場上面沒有人提出創(chuàng)新力教育概念，那火柴人首先提出這個(gè)概念，然后去占領(lǐng)這個(gè)品類，對一個(gè)品牌來講是個(gè)非常好的機(jī)會。

產(chǎn)品定位

核心利益：開啟一生創(chuàng)新力；

有形產(chǎn)品：初級、中級、高級三階段課程，空間、功能、探究三大方向；

期望產(chǎn)品：領(lǐng)導(dǎo)型理念、領(lǐng)導(dǎo)型理論、領(lǐng)導(dǎo)型課程設(shè)計(jì)；

附加產(chǎn)品：360度創(chuàng)新力綜合評估，創(chuàng)新一對一：突破計(jì)劃；

潛在產(chǎn)品：創(chuàng)新中國同學(xué)會

課程定位：創(chuàng)新課程

火柴人的to C課程不僅是課程也是點(diǎn)燃孩子創(chuàng)新力的過程: 孩子有創(chuàng)新意識 → 孩子創(chuàng)新力被激發(fā) → 孩子能夠更深入創(chuàng)新探索→孩子能夠獨(dú)立創(chuàng)作作品 → 創(chuàng)新提升，成就一生。

因此我們將火柴人的to C課程由淺入深具體分為：

創(chuàng)新意識課程：入門課程，培養(yǎng)孩子創(chuàng)新意識；

創(chuàng)新啟賦課程：初級課程，激發(fā)孩子創(chuàng)新力；

創(chuàng)新探索課程：中級課程，指引孩子創(chuàng)新探索；

創(chuàng)新風(fēng)暴課程：高級課程，讓孩子獨(dú)立創(chuàng)作作品；

創(chuàng)新筑夢課程：終級課程，創(chuàng)新提升，成就一生。

3. 品牌差異化要素

（1）產(chǎn)品差異

火柴人產(chǎn)品的差異性主要體現(xiàn)在以下方面：

理論：青少年創(chuàng)新力教育理論（創(chuàng)新三角模型、創(chuàng)新循環(huán)、認(rèn)知切片理論）；

學(xué)習(xí)方式：3-5人團(tuán)隊(duì)協(xié)作；

授課方式：智能化、人性化、創(chuàng)意實(shí)驗(yàn)室；

工具：歐賽斯為火柴人課程創(chuàng)造了華璽板工具；

課程：創(chuàng)新力基礎(chǔ)、拓展和探究課程。

（2）服務(wù)差異

歐賽斯為火柴人打造了“六心”服務(wù)，開啟火柴人與眾不同的創(chuàng)新力教育課程：愛心、誠心、耐心、細(xì)心、專心、用心。

（3）形象差異

塑造火柴人“點(diǎn)亮未來”的品牌形象，火柴人的創(chuàng)新力教育是著眼于孩子們的“未來”的，火柴人的創(chuàng)新力教育能將孩子的未來“點(diǎn)亮”。

我們一般把老師比作是蠟燭，“蠟炬成灰淚始干”，其喻意是說起蠟燭這種品質(zhì)，人們就聯(lián)想到敬愛的老師，老師把自己的知識傳授給學(xué)生，用智慧和品格之光給學(xué)生照亮前進(jìn)的航程。火柴人教育機(jī)構(gòu)同樣，通過創(chuàng)新力教育，提升孩子們的創(chuàng)新思維，從而能夠有一個(gè)非常美好明亮的未來。

4. 品牌訴求：品牌理性價(jià)值訴求、品牌感性價(jià)值訴求

一般來講，成功的產(chǎn)品品牌價(jià)值包括理性價(jià)值和感性價(jià)值兩個(gè)方面。理性價(jià)值主要是指產(chǎn)品類別、功能、品質(zhì)等以滿足消費(fèi)者的理性需求；感性價(jià)值主要是指品牌文化、身份、個(gè)性等，以滿足消費(fèi)者的情感需求。

（1）火柴人品牌理性價(jià)值訴求：未來的成功

成功 = 望子成龍 = 每個(gè)家長的需求 ；創(chuàng)新力 = 知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代最大的成功變量；創(chuàng)新力 = 知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的一流人才；創(chuàng)新力 = 知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的核心創(chuàng)富手段...擁有創(chuàng)新力，就等于擁有了未來的成功。

因?yàn)閯?chuàng)新力是知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代最大的一個(gè)成功變量，創(chuàng)新力是知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的一流人才，創(chuàng)新力是知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的核心創(chuàng)富手段。這是所有的家長都希望自己孩子擁有的能力。因此，火柴人品牌的理性價(jià)值訴求就是幫助孩子在未來取得成功。

（2）火柴人品牌感性價(jià)值訴求：快樂的成長時(shí)光

相對于K12教育的繁瑣、枯燥、無味，那素質(zhì)教育是快樂的、娛樂化的、寓教于樂，所以歐賽斯確定火柴人的的感性價(jià)值訴求是“快樂的成長時(shí)光”。

5. 品牌寫真：品牌基因、品牌精神、品牌文化

（1）品牌基因

火柴人的能力：（1）課程創(chuàng)新能力（2）競賽獲獎能力（3）充滿愛的團(tuán)隊(duì)（4）創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室

競爭對手能力：（1）師資力量（2）競賽獲獎能力（3）課程開發(fā)能力

客戶價(jià)值：讓孩子成功。（1）成績好，考進(jìn)好學(xué)校，這是一個(gè)短期的利益；（2）綜合素質(zhì)高，有一技之長（3）激發(fā)創(chuàng)新力，建立未來競爭力。

由此得到火柴人的品牌基因就是“愛”、“點(diǎn)燃”！

“愛”：對內(nèi) - 愛的團(tuán)隊(duì)，對外 - 愛的教育。

“點(diǎn)燃”：對內(nèi) - 讓每位員工發(fā)揮價(jià)值，對外- 教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰。

因?yàn)榻谢鸩袢耍砸c(diǎn)燃自己、照亮未來，所以我們對內(nèi)讓每一位員工能夠發(fā)揮價(jià)值，點(diǎn)燃每一位員工，通過員工點(diǎn)燃每一個(gè)孩子。對外教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰，激發(fā)孩子內(nèi)心已經(jīng)擁有的創(chuàng)新力！

（2）品牌精神

與品牌基因一脈相承，火柴人的品牌精神就是：“點(diǎn)燃自己，照亮未來”！通過付出、用心、奉獻(xiàn)來點(diǎn)燃自己，照亮未來。通過火柴人教育機(jī)構(gòu)的力量，讓更多的孩子擁有創(chuàng)新力；讓更多的孩子在未來有能力獲得成功。火柴人是青少年創(chuàng)新力教育的“星星之火”，讓孩子們的創(chuàng)新力由此獲得燎原之勢。

（3）品牌文化：“愛的力量”

火柴人的品牌文化就是“愛的力量”，有愛的大家庭是基于火柴人教育團(tuán)隊(duì)的資源稟賦得出的。火柴人的教育團(tuán)隊(duì)其實(shí)就是一個(gè)有愛的大家庭，創(chuàng)始人叫火柴爸爸、創(chuàng)始人的妻子叫火柴媽媽，下面很多團(tuán)隊(duì)人員叫火柴姐姐、火柴哥哥、火柴之星等等。所以火柴人宣揚(yáng)愛的文化，同時(shí)把愛的文化傳播出去。

火柴人品牌傳達(dá)的文化是：愛帶來驚喜。每個(gè)孩子都可以給世界帶來驚喜、每堂課我們都會給孩子帶來驚喜、一件作品都會給世界帶來驚喜、每次教育火柴人都會給家長帶來驚喜。

6. 火柴人品牌思想領(lǐng)導(dǎo)力：品牌使命、品牌愿景、品牌目標(biāo)、品牌價(jià)值觀、品牌語言體系

品牌使命：讓創(chuàng)新成為中華民族偉大復(fù)興的基石！

品牌愿景：讓一億中國孩子成為創(chuàng)新型人才！

品牌目標(biāo)：五年內(nèi)成為中國創(chuàng)新力教育第一股！

品牌調(diào)性：前瞻、創(chuàng)意、樂趣、真誠、愛！

品牌價(jià)值觀：“iLOVE”

i – Inspire  點(diǎn)燃火焰 

L – leading  創(chuàng)新力教育開創(chuàng)者，引領(lǐng)孩子的未來

O – Oh,yeah!  快樂的文化

V – Victory 讓孩子不斷獲得勝利感

E – Energize 最終激發(fā)孩子的創(chuàng)新力

iLove Student，

Student Love Me！

iLove Stickman，

Stickman Love Me!

對一個(gè)企業(yè)、品牌來說，最主要的幾點(diǎn)：核心價(jià)值、實(shí)踐體系、語言體系，這叫思想領(lǐng)導(dǎo)力。那火柴人的思想領(lǐng)導(dǎo)力是什么呢？

國家層面：讓中國重新成為世界上最具創(chuàng)新力民族

教育行業(yè)層面：中國的教育不但能培養(yǎng)成績最好的孩子，也能培養(yǎng)最具創(chuàng)新力的孩子

家庭層面： 創(chuàng)新教育，創(chuàng)新提升，成就一生

孩子層面：創(chuàng)新是每個(gè)孩子與生俱來的能力

人生層面：創(chuàng)新力是改變孩子一生的能力

品牌語言體系：

歐賽斯為火柴人創(chuàng)作了“火柴人品牌語言體系”，建立火柴人在行業(yè)的話語權(quán)。

· 品牌高度

讓中國重新成為世界上最具創(chuàng)新力的民族；

讓一億中國孩子成為創(chuàng)新型人才；

5年時(shí)間成為中國創(chuàng)新力教育第一品牌！……

· 創(chuàng)新理念

創(chuàng)新是每個(gè)孩子與生俱來的能力；創(chuàng)新教育不在于灌輸，而在于點(diǎn)燃火焰；36節(jié)課構(gòu)建四大創(chuàng)新能力，開啟孩子一生的創(chuàng)新力……

· 創(chuàng)新價(jià)值

創(chuàng)新是創(chuàng)造財(cái)富最大的變量；擁有創(chuàng)新力，是孩子在未來取得成功的關(guān)鍵；一個(gè)人是否具有創(chuàng)新能力，是“一流人才和三流人才之間的分水嶺……

7. 核心購買理由：超級廣告語下達(dá)消費(fèi)指令

我們發(fā)現(xiàn)下達(dá)消費(fèi)指令的廣告語，一般是比較受歡迎的，比如：銷量第一的白酒：金六福（春節(jié)回家金六福酒）；銷量第一的飲料：王老吉（怕上火喝王老吉）；銷量第一的保健品：腦白金（今年過節(jié)不收禮，收禮只收腦白金）；銷量第一的OTC：江中健胃消食片（肚子脹不消化，請用江中牌健胃消食片）；銷量第一的胃藥：斯達(dá)舒（胃酸胃痛胃脹，就用斯達(dá)舒）；銷量第一的護(hù)嗓藥：金嗓子喉寶（嗓子不好就用金嗓子喉寶）；銷量第一的功能性飲料：紅牛（困了累了喝紅牛）。這些都是指令型的廣告語，會讓你產(chǎn)生購買欲望！

所以歐賽斯創(chuàng)作了火柴人的超級品牌廣告語：“火柴人創(chuàng)新教力，創(chuàng)新提升，成就一生！”創(chuàng)新提升 ，代表火柴人核心競爭力，是未來的需求，是成功關(guān)鍵，也是消費(fèi)動力。成就一生，對應(yīng)的是目標(biāo)消費(fèi)者的情感愿望，自我實(shí)現(xiàn)，驚喜人生，也是火柴人“點(diǎn)亮自己，照亮孩子未來”的品牌精神。

火柴人品牌核心價(jià)值推導(dǎo)

 

歐賽斯品牌核心價(jià)值推導(dǎo)模型

火柴人的品牌核心價(jià)值

一個(gè)核心價(jià)值：“開啟一生創(chuàng)新力”。

六大核心能力：數(shù)字時(shí)代、新世界、復(fù)合型人才；

事業(yè)加速器：專業(yè)技能、企業(yè)干才、民族英才；

創(chuàng)富突破點(diǎn)：創(chuàng)業(yè)利器、藍(lán)海市場、利潤保障；

超級廣告語：火柴人的創(chuàng)新力、創(chuàng)新提升、成就一生！所以火柴人的核心價(jià)值點(diǎn)是“創(chuàng)新力教育”，通過課程培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新力，開啟孩子一生的創(chuàng)新力。

火柴人，開啟一生的創(chuàng)新力。四大創(chuàng)新能力：創(chuàng)新思維力、創(chuàng)新動手力、創(chuàng)新情緒力、創(chuàng)新協(xié)作力；三大創(chuàng)新認(rèn)知：創(chuàng)新意識、創(chuàng)新習(xí)慣、創(chuàng)新偏好，讓創(chuàng)新成為孩子非常重要的能力，由此成為中國創(chuàng)新力教育第一品牌！

「火柴人品牌價(jià)值構(gòu)成」

品牌核心價(jià)值需要有品類屬性價(jià)值和理性價(jià)值作為利益支撐，找到讓家長們相信火柴人為什么能讓“火柴人創(chuàng)新力，創(chuàng)新提升，成就一生”的充足理由！

火柴人品牌核心價(jià)值：開啟一生的創(chuàng)新力

火柴人品類屬性價(jià)值：創(chuàng)新力教育

火柴人品牌理性價(jià)值：創(chuàng)新力理論、獨(dú)一無二的華璽板

品類屬性價(jià)值 - 創(chuàng)新力培養(yǎng)是不同于傳統(tǒng)教育的第三層次的培養(yǎng)，有別于落伍的應(yīng)試教育，是適應(yīng)時(shí)代需求的素質(zhì)教育和steam教育范疇。（1）品類創(chuàng)新：創(chuàng)新力教育是全新的品類，火柴人是開創(chuàng)者，將有巨大機(jī)會占領(lǐng)這一品類。（2）對市場現(xiàn)有品類的排斥：創(chuàng)新力教育與應(yīng)試教育是對立的，同時(shí)與將機(jī)器人教育、特長教育形成鮮明區(qū)隔。

品牌理性價(jià)值 - 創(chuàng)新力理論（布魯諾高端認(rèn)知理論+火柴人創(chuàng)新三角模型+火柴人CCME創(chuàng)新循環(huán)），獨(dú)一無二的華璽板（5000年巧思智慧+中國傳統(tǒng)文化+現(xiàn)代科技創(chuàng)新+中國樂高）。

通過歐賽斯品牌思想領(lǐng)導(dǎo)力模型，火柴人的品牌定位就清晰可見。

 

火柴人品牌金字塔

火柴人是誰? 火柴人的品牌概念就是：

根據(jù)時(shí)代需求應(yīng)運(yùn)而生的創(chuàng)新力教育機(jī)構(gòu)。加強(qiáng)以創(chuàng)新力為核心的素質(zhì)教育是知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要課題。隨著中國中產(chǎn)階層的崛起，對教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有了更多樣性的需求。

將國際創(chuàng)新理論進(jìn)行本土化落地，開創(chuàng)中國創(chuàng)新力教育新模式。火柴人引進(jìn)國際最具影響力的創(chuàng)新理論，結(jié)合國內(nèi)教育特點(diǎn)，本土化落地，開拓中國創(chuàng)新力教育新模式，讓創(chuàng)新力教育更系統(tǒng)化、科學(xué)化、可視化和普及化。

用愛點(diǎn)燃孩子創(chuàng)新之火，創(chuàng)新提升，成就一生。火柴人以火柴爸爸、火柴媽媽為核心構(gòu)建愛的家庭，以愛和專業(yè)的教育指導(dǎo)孩子，不斷激發(fā)孩子的創(chuàng)新力，創(chuàng)新提升，成就一生。

【火柴人品牌定位匯總】

目標(biāo)市場的選擇：青少年創(chuàng)新力教育市場

市場定位：青少年創(chuàng)新力教育開創(chuàng)者

產(chǎn)品定位：創(chuàng)新力教育

服務(wù)差異：六心 - 愛心、誠心、耐心、細(xì)心、專心、用心

形象差異：點(diǎn)亮未來

品牌精神：點(diǎn)燃自己 照亮未來

品牌核心價(jià)值：開啟一生的創(chuàng)新力

USP（獨(dú)特銷售主張）：理性利益訴求（功能） - 創(chuàng)新力教育理論、科學(xué)的課程、未來的成功；感情利益訴求（情感）- 關(guān)愛、快樂

小結(jié)：歐賽斯超級品牌360° 領(lǐng)導(dǎo)力模型，是歐賽斯在品牌策劃作業(yè)中常用的一種策略工具，它主要是圍繞著品牌核心價(jià)值，進(jìn)行著360度的品牌領(lǐng)導(dǎo)力打造。